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中小学手机管理从校内延伸到家庭 　　新学期开学，北京日报记者在多所中小学采访后发现，手机禁入课堂不但已成为惯例，有的学校还将手机“禁令”延伸到了家庭。 　　根据教育部办公厅2021年印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。随后，各中小学开始统一集中保管学生手机。如今，该举措继续在校园中沿用。比如，对外经济贸易大学附属中学就在教学楼内一层大厅两侧，放置了保管手机的柜子；北京市第二十中学将手机保管箱设在了各班的物品存放柜内。 　　“有的初中生自行上下学，放学后需要与家长及时沟通，确实有带手机的需求。”天通苑学校校长王涵说，这些学生都提前向学校提出了书面申请，学校也对相关学生进行了登记。进校后，这些学生需要将手机存放在班主任办公室的保管箱内，在校期间不得使用。如果学生有紧急情况，在征得老师同意的前提下，他们可以在规定区域使用手机。小学生的电话手表参照相同的政策进行管理。 　　王涵说，学校在学生手机管理上也留出了一定弹性。比如，遇到学校运动会等特殊场合，学校也会视情况同意学生携带手机。“有的学生特别擅长用手机拍摄、剪辑，我们也希望他们展示自己的作品。” 　　新学期，有学校还将手机“禁令”延伸到了家庭。 　　丰台区外国语学校向家长发出“放下手机 共襄新程”的家庭手机管理倡议书。“手机是便捷的学习工具，但若使用不当，会影响学生的深层思考与未来发展。”该校校长刘忠毅说，该举措的推出源自他带领学生假期研学中受到的触动。“我们的孩子在课上的表现都特别好，但在课后几乎每个人都捧着手机。”这让他联想到，虽然平时手机已经实现了禁入课堂，但课下孩子的手机使用情况如何？为此，在新学期，他向家长们发起了倡议。 　　在倡议书中，学校倡议学生自觉规范放学后用机时间：在上学日杜绝一切娱乐性手机使用，严禁刷短视频、玩游戏、看直播、浏览娱乐资讯，坚持卧室无手机、睡前无手机；每日学习用手机时间以不超过半个小时为宜。更重要的是，学校邀请家长主动放下手机：在孩子居家学习、阅读、运动时段，家长尽量减少娱乐刷手机，以读书、运动、家务陪伴孩子成长，不躺卧刷手机，为孩子树立自律榜样。学校也对亲子活动内容提供了指导：比如，家长在空余时间可与孩子一起玩“词语接龙”“飞花令”等游戏、共同阅读报纸杂志、多看看新闻并一起讨论等。 　　刘忠毅说，目前，家长对倡议书大都持支持态度。 　　关于学生的手机使用，北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风明确表示：学生在校期间禁止使用手机毋庸置疑，但校园之外的手机不能简单“一禁了之”，这样不仅容易引发学生的逆反心理，从长远看也不利于学生的未来发展。谢春风认为，如今的学生已然是数字时代的原住民，手机对他们来说，不仅仅是通讯的工具，还兼具信息查询、社交、娱乐等多重功能。 　　既然手机是工具，家长和学校的任务就是带领学生学习使用工具的正确方法。“要给学生探究的机会、试错的机会，培养他们的自律能力和自我管理的能力。”谢春风举例，比如，有的学校围绕手机使用专门开班会，让学生自己出谋划策；有的学校将手机使用开设为专门课程，引导学生自己认识手机使用的边界等。在他看来，这些做法都为学生提供了自主探索的空间。 　　在校园之外，家长如何使用手机，对孩子的影响日益深刻。因此，父母也应与孩子制定契约，约定好家庭内部手机使用规则。 新浪简介|广告服务|About Sina 联系我们|招聘信息|通行证注册 产品答疑|网站律师|SINA English Copyright © 1996-2026 SINA Corporation All Rights Reserved 新浪公司 版权所有

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中小学手机管理从校内延伸到家庭 　　新学期开学，北京日报记者在多所中小学采访后发现，手机禁入课堂不但已成为惯例，有的学校还将手机“禁令”延伸到了家庭。 　　根据教育部办公厅2021年印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。随后，各中小学开始统一集中保管学生手机。如今，该举措继续在校园中沿用。比如，对外经济贸易大学附属中学就在教学楼内一层大厅两侧，放置了保管手机的柜子；北京市第二十中学将手机保管箱设在了各班的物品存放柜内。 　　“有的初中生自行上下学，放学后需要与家长及时沟通，确实有带手机的需求。”天通苑学校校长王涵说，这些学生都提前向学校提出了书面申请，学校也对相关学生进行了登记。进校后，这些学生需要将手机存放在班主任办公室的保管箱内，在校期间不得使用。如果学生有紧急情况，在征得老师同意的前提下，他们可以在规定区域使用手机。小学生的电话手表参照相同的政策进行管理。 　　王涵说，学校在学生手机管理上也留出了一定弹性。比如，遇到学校运动会等特殊场合，学校也会视情况同意学生携带手机。“有的学生特别擅长用手机拍摄、剪辑，我们也希望他们展示自己的作品。” 　　新学期，有学校还将手机“禁令”延伸到了家庭。 　　丰台区外国语学校向家长发出“放下手机 共襄新程”的家庭手机管理倡议书。“手机是便捷的学习工具，但若使用不当，会影响学生的深层思考与未来发展。”该校校长刘忠毅说，该举措的推出源自他带领学生假期研学中受到的触动。“我们的孩子在课上的表现都特别好，但在课后几乎每个人都捧着手机。”这让他联想到，虽然平时手机已经实现了禁入课堂，但课下孩子的手机使用情况如何？为此，在新学期，他向家长们发起了倡议。 　　在倡议书中，学校倡议学生自觉规范放学后用机时间：在上学日杜绝一切娱乐性手机使用，严禁刷短视频、玩游戏、看直播、浏览娱乐资讯，坚持卧室无手机、睡前无手机；每日学习用手机时间以不超过半个小时为宜。更重要的是，学校邀请家长主动放下手机：在孩子居家学习、阅读、运动时段，家长尽量减少娱乐刷手机，以读书、运动、家务陪伴孩子成长，不躺卧刷手机，为孩子树立自律榜样。学校也对亲子活动内容提供了指导：比如，家长在空余时间可与孩子一起玩“词语接龙”“飞花令”等游戏、共同阅读报纸杂志、多看看新闻并一起讨论等。 　　刘忠毅说，目前，家长对倡议书大都持支持态度。 　　关于学生的手机使用，北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风明确表示：学生在校期间禁止使用手机毋庸置疑，但校园之外的手机不能简单“一禁了之”，这样不仅容易引发学生的逆反心理，从长远看也不利于学生的未来发展。谢春风认为，如今的学生已然是数字时代的原住民，手机对他们来说，不仅仅是通讯的工具，还兼具信息查询、社交、娱乐等多重功能。 　　既然手机是工具，家长和学校的任务就是带领学生学习使用工具的正确方法。“要给学生探究的机会、试错的机会，培养他们的自律能力和自我管理的能力。”谢春风举例，比如，有的学校围绕手机使用专门开班会，让学生自己出谋划策；有的学校将手机使用开设为专门课程，引导学生自己认识手机使用的边界等。在他看来，这些做法都为学生提供了自主探索的空间。 　　在校园之外，家长如何使用手机，对孩子的影响日益深刻。因此，父母也应与孩子制定契约，约定好家庭内部手机使用规则。 新浪简介|广告服务|About Sina 联系我们|招聘信息|通行证注册 产品答疑|网站律师|SINA English Copyright © 1996-2026 SINA Corporation All Rights Reserved 新浪公司 版权所有

贝森特：如果美国AI输给中国，其他一切都白搭了-8e6e51a4

中小学手机管理从校内延伸到家庭 　　新学期开学，北京日报记者在多所中小学采访后发现，手机禁入课堂不但已成为惯例，有的学校还将手机“禁令”延伸到了家庭。 　　根据教育部办公厅2021年印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。随后，各中小学开始统一集中保管学生手机。如今，该举措继续在校园中沿用。比如，对外经济贸易大学附属中学就在教学楼内一层大厅两侧，放置了保管手机的柜子；北京市第二十中学将手机保管箱设在了各班的物品存放柜内。 　　“有的初中生自行上下学，放学后需要与家长及时沟通，确实有带手机的需求。”天通苑学校校长王涵说，这些学生都提前向学校提出了书面申请，学校也对相关学生进行了登记。进校后，这些学生需要将手机存放在班主任办公室的保管箱内，在校期间不得使用。如果学生有紧急情况，在征得老师同意的前提下，他们可以在规定区域使用手机。小学生的电话手表参照相同的政策进行管理。 　　王涵说，学校在学生手机管理上也留出了一定弹性。比如，遇到学校运动会等特殊场合，学校也会视情况同意学生携带手机。“有的学生特别擅长用手机拍摄、剪辑，我们也希望他们展示自己的作品。” 　　新学期，有学校还将手机“禁令”延伸到了家庭。 　　丰台区外国语学校向家长发出“放下手机 共襄新程”的家庭手机管理倡议书。“手机是便捷的学习工具，但若使用不当，会影响学生的深层思考与未来发展。”该校校长刘忠毅说，该举措的推出源自他带领学生假期研学中受到的触动。“我们的孩子在课上的表现都特别好，但在课后几乎每个人都捧着手机。”这让他联想到，虽然平时手机已经实现了禁入课堂，但课下孩子的手机使用情况如何？为此，在新学期，他向家长们发起了倡议。 　　在倡议书中，学校倡议学生自觉规范放学后用机时间：在上学日杜绝一切娱乐性手机使用，严禁刷短视频、玩游戏、看直播、浏览娱乐资讯，坚持卧室无手机、睡前无手机；每日学习用手机时间以不超过半个小时为宜。更重要的是，学校邀请家长主动放下手机：在孩子居家学习、阅读、运动时段，家长尽量减少娱乐刷手机，以读书、运动、家务陪伴孩子成长，不躺卧刷手机，为孩子树立自律榜样。学校也对亲子活动内容提供了指导：比如，家长在空余时间可与孩子一起玩“词语接龙”“飞花令”等游戏、共同阅读报纸杂志、多看看新闻并一起讨论等。 　　刘忠毅说，目前，家长对倡议书大都持支持态度。 　　关于学生的手机使用，北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风明确表示：学生在校期间禁止使用手机毋庸置疑，但校园之外的手机不能简单“一禁了之”，这样不仅容易引发学生的逆反心理，从长远看也不利于学生的未来发展。谢春风认为，如今的学生已然是数字时代的原住民，手机对他们来说，不仅仅是通讯的工具，还兼具信息查询、社交、娱乐等多重功能。 　　既然手机是工具，家长和学校的任务就是带领学生学习使用工具的正确方法。“要给学生探究的机会、试错的机会，培养他们的自律能力和自我管理的能力。”谢春风举例，比如，有的学校围绕手机使用专门开班会，让学生自己出谋划策；有的学校将手机使用开设为专门课程，引导学生自己认识手机使用的边界等。在他看来，这些做法都为学生提供了自主探索的空间。 　　在校园之外，家长如何使用手机，对孩子的影响日益深刻。因此，父母也应与孩子制定契约，约定好家庭内部手机使用规则。 新浪简介|广告服务|About Sina 联系我们|招聘信息|通行证注册 产品答疑|网站律师|SINA English Copyright © 1996-2026 SINA Corporation All Rights Reserved 新浪公司 版权所有

哈钦森：教练说我当初和他对决时的表现给他留下了深刻的印象-fe7cc66b

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