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墙绘打开乡村美学空间

9月1日清晨，安化县乐安镇青峰村迎来湖南城市学院美术与设计学院师生，他们在村内墙面开展“以美塑村”创作。此次墙绘以国家地理标志保护产品安化小籽花生为主题，让原本斑驳的墙面成为展现乡村特色的文化空间。

村民陈伯看到墙上的花生图案后表示，画里的花生与地里种植的一样。这面墙也成为青峰村开展“艺术+产业”乡建实验的一个体现。

直播连接农产品与市场

在青峰村家庭农场，学生主播与村党支部书记张亮通过直播介绍小籽花生，直播不到一小时，订单突破300单。为帮助村民开展电商销售，学校融媒体中心大学生开展线上答疑、线下一对一实操教学，并制作农民直播手册。

学校主播队探索“一农场一主播”的帮扶模式，围绕脚本撰写、视频拍摄、直播带货、物流对接提供服务。目前，团队已助力村民开展30余场直播，培育20余名农民主播，辐射30个家庭农场。

多学科资源助力乡村建设

湖南城市学院将城乡规划、土木建筑、环境工程、艺术设计、文化旅游等学科优势与村庄需求结合，在青峰村开展校地合作。去年，驻村工作队联动学院以小籽花生为主题绘制300平方米墙绘；今年3月，学校规划设计研究院专家团队为小籽花生加工厂与易地搬迁安置点连片规划提供建议。暑期，实践队进一步开展“墙绘+音乐+直播”复合帮扶，推进音乐课堂、短视频培训、防溺水宣传、美丽屋场设计和留守儿童作业辅导班等活动。

湖南城市学院驻村工作队队长王立刚表示，通过整合学校美术、音乐、电商、教育等多学科资源，目标是帮扶一个村，带动一个镇，并辐射带动乐桥社区、横市村等周边村落，形成“以点带面、连片振兴”的局面。

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墙绘打开乡村美学空间

9月1日清晨，安化县乐安镇青峰村迎来湖南城市学院美术与设计学院师生，他们在村内墙面开展“以美塑村”创作。此次墙绘以国家地理标志保护产品安化小籽花生为主题，让原本斑驳的墙面成为展现乡村特色的文化空间。

村民陈伯看到墙上的花生图案后表示，画里的花生与地里种植的一样。这面墙也成为青峰村开展“艺术+产业”乡建实验的一个体现。

直播连接农产品与市场

在青峰村家庭农场，学生主播与村党支部书记张亮通过直播介绍小籽花生，直播不到一小时，订单突破300单。为帮助村民开展电商销售，学校融媒体中心大学生开展线上答疑、线下一对一实操教学，并制作农民直播手册。

学校主播队探索“一农场一主播”的帮扶模式，围绕脚本撰写、视频拍摄、直播带货、物流对接提供服务。目前，团队已助力村民开展30余场直播，培育20余名农民主播，辐射30个家庭农场。

多学科资源助力乡村建设

湖南城市学院将城乡规划、土木建筑、环境工程、艺术设计、文化旅游等学科优势与村庄需求结合，在青峰村开展校地合作。去年，驻村工作队联动学院以小籽花生为主题绘制300平方米墙绘；今年3月，学校规划设计研究院专家团队为小籽花生加工厂与易地搬迁安置点连片规划提供建议。暑期，实践队进一步开展“墙绘+音乐+直播”复合帮扶，推进音乐课堂、短视频培训、防溺水宣传、美丽屋场设计和留守儿童作业辅导班等活动。

湖南城市学院驻村工作队队长王立刚表示，通过整合学校美术、音乐、电商、教育等多学科资源，目标是帮扶一个村，带动一个镇，并辐射带动乐桥社区、横市村等周边村落，形成“以点带面、连片振兴”的局面。

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9月1日清晨，安化县乐安镇青峰村迎来湖南城市学院美术与设计学院师生，他们在村内墙面开展“以美塑村”创作。此次墙绘以国家地理标志保护产品安化小籽花生为主题，让原本斑驳的墙面成为展现乡村特色的文化空间。

村民陈伯看到墙上的花生图案后表示，画里的花生与地里种植的一样。这面墙也成为青峰村开展“艺术+产业”乡建实验的一个体现。

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在青峰村家庭农场，学生主播与村党支部书记张亮通过直播介绍小籽花生，直播不到一小时，订单突破300单。为帮助村民开展电商销售，学校融媒体中心大学生开展线上答疑、线下一对一实操教学，并制作农民直播手册。

学校主播队探索“一农场一主播”的帮扶模式，围绕脚本撰写、视频拍摄、直播带货、物流对接提供服务。目前，团队已助力村民开展30余场直播，培育20余名农民主播，辐射30个家庭农场。

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湖南城市学院将城乡规划、土木建筑、环境工程、艺术设计、文化旅游等学科优势与村庄需求结合，在青峰村开展校地合作。去年，驻村工作队联动学院以小籽花生为主题绘制300平方米墙绘；今年3月，学校规划设计研究院专家团队为小籽花生加工厂与易地搬迁安置点连片规划提供建议。暑期，实践队进一步开展“墙绘+音乐+直播”复合帮扶，推进音乐课堂、短视频培训、防溺水宣传、美丽屋场设计和留守儿童作业辅导班等活动。

湖南城市学院驻村工作队队长王立刚表示，通过整合学校美术、音乐、电商、教育等多学科资源，目标是帮扶一个村，带动一个镇，并辐射带动乐桥社区、横市村等周边村落，形成“以点带面、连片振兴”的局面。

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9月1日清晨，安化县乐安镇青峰村迎来湖南城市学院美术与设计学院师生，他们在村内墙面开展“以美塑村”创作。此次墙绘以国家地理标志保护产品安化小籽花生为主题，让原本斑驳的墙面成为展现乡村特色的文化空间。

村民陈伯看到墙上的花生图案后表示，画里的花生与地里种植的一样。这面墙也成为青峰村开展“艺术+产业”乡建实验的一个体现。

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在青峰村家庭农场，学生主播与村党支部书记张亮通过直播介绍小籽花生，直播不到一小时，订单突破300单。为帮助村民开展电商销售，学校融媒体中心大学生开展线上答疑、线下一对一实操教学，并制作农民直播手册。

学校主播队探索“一农场一主播”的帮扶模式，围绕脚本撰写、视频拍摄、直播带货、物流对接提供服务。目前，团队已助力村民开展30余场直播，培育20余名农民主播，辐射30个家庭农场。

多学科资源助力乡村建设

湖南城市学院将城乡规划、土木建筑、环境工程、艺术设计、文化旅游等学科优势与村庄需求结合，在青峰村开展校地合作。去年，驻村工作队联动学院以小籽花生为主题绘制300平方米墙绘；今年3月，学校规划设计研究院专家团队为小籽花生加工厂与易地搬迁安置点连片规划提供建议。暑期，实践队进一步开展“墙绘+音乐+直播”复合帮扶，推进音乐课堂、短视频培训、防溺水宣传、美丽屋场设计和留守儿童作业辅导班等活动。

湖南城市学院驻村工作队队长王立刚表示，通过整合学校美术、音乐、电商、教育等多学科资源，目标是帮扶一个村，带动一个镇，并辐射带动乐桥社区、横市村等周边村落，形成“以点带面、连片振兴”的局面。

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湖南城市学院驻村工作队队长王立刚表示，通过整合学校美术、音乐、电商、教育等多学科资源，目标是帮扶一个村，带动一个镇，并辐射带动乐桥社区、横市村等周边村落，形成“以点带面、连片振兴”的局面。

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湖南城市学院驻村工作队队长王立刚表示，通过整合学校美术、音乐、电商、教育等多学科资源，目标是帮扶一个村，带动一个镇，并辐射带动乐桥社区、横市村等周边村落，形成“以点带面、连片振兴”的局面。

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村民陈伯看到墙上的花生图案后表示，画里的花生与地里种植的一样。这面墙也成为青峰村开展“艺术+产业”乡建实验的一个体现。

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在青峰村家庭农场，学生主播与村党支部书记张亮通过直播介绍小籽花生，直播不到一小时，订单突破300单。为帮助村民开展电商销售，学校融媒体中心大学生开展线上答疑、线下一对一实操教学，并制作农民直播手册。

学校主播队探索“一农场一主播”的帮扶模式，围绕脚本撰写、视频拍摄、直播带货、物流对接提供服务。目前，团队已助力村民开展30余场直播，培育20余名农民主播，辐射30个家庭农场。

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湖南城市学院将城乡规划、土木建筑、环境工程、艺术设计、文化旅游等学科优势与村庄需求结合，在青峰村开展校地合作。去年，驻村工作队联动学院以小籽花生为主题绘制300平方米墙绘；今年3月，学校规划设计研究院专家团队为小籽花生加工厂与易地搬迁安置点连片规划提供建议。暑期，实践队进一步开展“墙绘+音乐+直播”复合帮扶，推进音乐课堂、短视频培训、防溺水宣传、美丽屋场设计和留守儿童作业辅导班等活动。

湖南城市学院驻村工作队队长王立刚表示，通过整合学校美术、音乐、电商、教育等多学科资源，目标是帮扶一个村，带动一个镇，并辐射带动乐桥社区、横市村等周边村落，形成“以点带面、连片振兴”的局面。