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立德树人融入基础教育全过程

党的十八大以来，习近平总书记持续关心基础教育发展，为教育强国建设作出重要指引。2026年7月，全国基础教育工作会议在北京召开，传达习近平总书记对基础教育工作作出的重要指示。各地教育工作者围绕立德树人、促进学生全面发展等任务，推进基础教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。

在山西阳泉，学校与百团大战纪念馆开展长期共建合作，通过“行走的思政课”等形式开展实践育人。上站小学五年级学生梁语涵参与“红领巾讲解员”活动，利用周末和寒暑假到纪念馆提供义务讲解服务。阳泉市教育局介绍，当地构建融合红色爱国主义教育、绿色生态文明教育和蓝色工业科技教育的思政育人体系。

健康教育关注学生身心成长

围绕青少年健康成长，各地持续探索体育和心理健康教育路径。广东广州天省实验学校开展游泳求生训练，将模拟落水场景融入课程，并推行“2+X”体育模式，足球和游泳作为必修内容，篮球、排球、乒乓球、啦啦操等项目供学生选择，帮助学生参与多样化体育活动。

近年来，多地结合实际加强学生身心健康保障。共青团重庆市委面向6至12岁少年儿童开展“心灵成长社”活动，通过心理剧、心理游戏等方式开展心理健康教育，累计开办相关活动9100余次，惠及城乡中小学生30万余人次。广东、江苏、北京等地也推进体育设施改造、心理辅导室建设和校园体育活动。

推动优质教育资源普惠共享

促进教育公平是基础教育发展的重要内容。重庆丰都推进基础教育发展共同体建设，通过城乡教师交流、学科备课合作等方式推动优质教育资源流动。2023年3月，丰都县人民政府与重庆育才中学签订合作办学协议，同年8月丰都育才中学建成，助力县域教育资源优化。

在教师队伍建设方面，各地通过培训研修和帮扶交流提升教育质量。山西临县组织初中阶段100名种子教师赴北京参加暑期研修，并按照年级和学科组建50多个学科组，邀请名师开展指导。随着基础教育扩优提质持续推进，城乡教育资源配置不断优化，更多学生获得公平接受优质教育的机会。

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立德树人融入基础教育全过程

党的十八大以来，习近平总书记持续关心基础教育发展，为教育强国建设作出重要指引。2026年7月，全国基础教育工作会议在北京召开，传达习近平总书记对基础教育工作作出的重要指示。各地教育工作者围绕立德树人、促进学生全面发展等任务，推进基础教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。

在山西阳泉，学校与百团大战纪念馆开展长期共建合作，通过“行走的思政课”等形式开展实践育人。上站小学五年级学生梁语涵参与“红领巾讲解员”活动，利用周末和寒暑假到纪念馆提供义务讲解服务。阳泉市教育局介绍，当地构建融合红色爱国主义教育、绿色生态文明教育和蓝色工业科技教育的思政育人体系。

健康教育关注学生身心成长

围绕青少年健康成长，各地持续探索体育和心理健康教育路径。广东广州天省实验学校开展游泳求生训练，将模拟落水场景融入课程，并推行“2+X”体育模式，足球和游泳作为必修内容，篮球、排球、乒乓球、啦啦操等项目供学生选择，帮助学生参与多样化体育活动。

近年来，多地结合实际加强学生身心健康保障。共青团重庆市委面向6至12岁少年儿童开展“心灵成长社”活动，通过心理剧、心理游戏等方式开展心理健康教育，累计开办相关活动9100余次，惠及城乡中小学生30万余人次。广东、江苏、北京等地也推进体育设施改造、心理辅导室建设和校园体育活动。

推动优质教育资源普惠共享

促进教育公平是基础教育发展的重要内容。重庆丰都推进基础教育发展共同体建设，通过城乡教师交流、学科备课合作等方式推动优质教育资源流动。2023年3月，丰都县人民政府与重庆育才中学签订合作办学协议，同年8月丰都育才中学建成，助力县域教育资源优化。

在教师队伍建设方面，各地通过培训研修和帮扶交流提升教育质量。山西临县组织初中阶段100名种子教师赴北京参加暑期研修，并按照年级和学科组建50多个学科组，邀请名师开展指导。随着基础教育扩优提质持续推进，城乡教育资源配置不断优化，更多学生获得公平接受优质教育的机会。

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立德树人融入基础教育全过程

党的十八大以来，习近平总书记持续关心基础教育发展，为教育强国建设作出重要指引。2026年7月，全国基础教育工作会议在北京召开，传达习近平总书记对基础教育工作作出的重要指示。各地教育工作者围绕立德树人、促进学生全面发展等任务，推进基础教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。

在山西阳泉，学校与百团大战纪念馆开展长期共建合作，通过“行走的思政课”等形式开展实践育人。上站小学五年级学生梁语涵参与“红领巾讲解员”活动，利用周末和寒暑假到纪念馆提供义务讲解服务。阳泉市教育局介绍，当地构建融合红色爱国主义教育、绿色生态文明教育和蓝色工业科技教育的思政育人体系。

健康教育关注学生身心成长

围绕青少年健康成长，各地持续探索体育和心理健康教育路径。广东广州天省实验学校开展游泳求生训练，将模拟落水场景融入课程，并推行“2+X”体育模式，足球和游泳作为必修内容，篮球、排球、乒乓球、啦啦操等项目供学生选择，帮助学生参与多样化体育活动。

近年来，多地结合实际加强学生身心健康保障。共青团重庆市委面向6至12岁少年儿童开展“心灵成长社”活动，通过心理剧、心理游戏等方式开展心理健康教育，累计开办相关活动9100余次，惠及城乡中小学生30万余人次。广东、江苏、北京等地也推进体育设施改造、心理辅导室建设和校园体育活动。

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促进教育公平是基础教育发展的重要内容。重庆丰都推进基础教育发展共同体建设，通过城乡教师交流、学科备课合作等方式推动优质教育资源流动。2023年3月，丰都县人民政府与重庆育才中学签订合作办学协议，同年8月丰都育才中学建成，助力县域教育资源优化。

在教师队伍建设方面，各地通过培训研修和帮扶交流提升教育质量。山西临县组织初中阶段100名种子教师赴北京参加暑期研修，并按照年级和学科组建50多个学科组，邀请名师开展指导。随着基础教育扩优提质持续推进，城乡教育资源配置不断优化，更多学生获得公平接受优质教育的机会。

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