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雪国列车结局
从手语与口语交汇中守护特殊孩子成长
9月7日，广西南宁举行“铸师魂 守初心——广西2026年教师节表彰暨‘讲述我的育人故事’活动”。坚守特殊教育行业27载的桂林市聋哑学校校长邓小凤在活动中分享育人经历。她介绍，学校每天从手语和口语两种语言交汇开始，帮助不同听力状况的孩子沟通学习，让更多特殊儿童获得成长机会。
桂林市聋哑学校是一所涵盖幼儿园、小学、初中、中职的15年一贯制特殊教育学校。邓小凤介绍，校园里特殊孩子与普通孩子一起读书、相伴成长。2004年的一次家访经历，让她更加坚定要帮助听障孩子掌握本领、拥有更多人生选择的想法，并持续投入特殊教育工作。
推动职业教育帮助学生掌握生活技能
2014年，桂林市聋哑学校搬迁新校址后，邓小凤推动创办特教职业高中。面对职业技能教学方面的困难，她带头学习相关技能，先后考取西式面点师、按摩师、美容师、茶艺师、油茶师等五本职业资格证书，为学校开展职业教育探索积累经验。
在十年间，桂林市聋哑学校获批中西面点、茶艺与茶营销两个中职专业，并建成国家级残疾人职业培训基地。邓小凤介绍，学校首届职高毕业的听障学生小娟入职药企后，曾回校用手语向她分享就业消息。目前，学校教职毕业生就业率已连续4年达到100%。
探索融合教育促进听障儿童融入社会
2019年，邓小凤聚焦低龄听障儿童，带队创办附属幼儿园。2021年起，学校按10:1比例将正常儿童与听障儿童混合编班。学校介绍，听障孩子在同伴带动下，语言和社交能力得到提升，普通孩子也在共同学习生活中增进理解与包容。
邓小凤表示，这些年已有48名听障儿童从学校幼儿园升入普通小学，他们像普通孩子一样学习成长。她认为，特殊教育工作需要帮助孩子从不自信走向自信、从封闭走向融入。对于未来，她表示将继续坚守这条道路，让每一个孩子获得被看见和成长的机会。
从手语与口语交汇中守护特殊孩子成长
9月7日，广西南宁举行“铸师魂 守初心——广西2026年教师节表彰暨‘讲述我的育人故事’活动”。坚守特殊教育行业27载的桂林市聋哑学校校长邓小凤在活动中分享育人经历。她介绍，学校每天从手语和口语两种语言交汇开始，帮助不同听力状况的孩子沟通学习，让更多特殊儿童获得成长机会。
桂林市聋哑学校是一所涵盖幼儿园、小学、初中、中职的15年一贯制特殊教育学校。邓小凤介绍，校园里特殊孩子与普通孩子一起读书、相伴成长。2004年的一次家访经历，让她更加坚定要帮助听障孩子掌握本领、拥有更多人生选择的想法，并持续投入特殊教育工作。
推动职业教育帮助学生掌握生活技能
2014年，桂林市聋哑学校搬迁新校址后，邓小凤推动创办特教职业高中。面对职业技能教学方面的困难，她带头学习相关技能，先后考取西式面点师、按摩师、美容师、茶艺师、油茶师等五本职业资格证书，为学校开展职业教育探索积累经验。
在十年间，桂林市聋哑学校获批中西面点、茶艺与茶营销两个中职专业，并建成国家级残疾人职业培训基地。邓小凤介绍，学校首届职高毕业的听障学生小娟入职药企后，曾回校用手语向她分享就业消息。目前，学校教职毕业生就业率已连续4年达到100%。
探索融合教育促进听障儿童融入社会
2019年，邓小凤聚焦低龄听障儿童，带队创办附属幼儿园。2021年起，学校按10:1比例将正常儿童与听障儿童混合编班。学校介绍，听障孩子在同伴带动下，语言和社交能力得到提升，普通孩子也在共同学习生活中增进理解与包容。
邓小凤表示，这些年已有48名听障儿童从学校幼儿园升入普通小学，他们像普通孩子一样学习成长。她认为，特殊教育工作需要帮助孩子从不自信走向自信、从封闭走向融入。对于未来，她表示将继续坚守这条道路，让每一个孩子获得被看见和成长的机会。
从手语与口语交汇中守护特殊孩子成长
9月7日，广西南宁举行“铸师魂 守初心——广西2026年教师节表彰暨‘讲述我的育人故事’活动”。坚守特殊教育行业27载的桂林市聋哑学校校长邓小凤在活动中分享育人经历。她介绍，学校每天从手语和口语两种语言交汇开始，帮助不同听力状况的孩子沟通学习，让更多特殊儿童获得成长机会。
桂林市聋哑学校是一所涵盖幼儿园、小学、初中、中职的15年一贯制特殊教育学校。邓小凤介绍，校园里特殊孩子与普通孩子一起读书、相伴成长。2004年的一次家访经历，让她更加坚定要帮助听障孩子掌握本领、拥有更多人生选择的想法，并持续投入特殊教育工作。
推动职业教育帮助学生掌握生活技能
2014年，桂林市聋哑学校搬迁新校址后，邓小凤推动创办特教职业高中。面对职业技能教学方面的困难，她带头学习相关技能，先后考取西式面点师、按摩师、美容师、茶艺师、油茶师等五本职业资格证书，为学校开展职业教育探索积累经验。
在十年间，桂林市聋哑学校获批中西面点、茶艺与茶营销两个中职专业，并建成国家级残疾人职业培训基地。邓小凤介绍，学校首届职高毕业的听障学生小娟入职药企后，曾回校用手语向她分享就业消息。目前，学校教职毕业生就业率已连续4年达到100%。
探索融合教育促进听障儿童融入社会
2019年，邓小凤聚焦低龄听障儿童，带队创办附属幼儿园。2021年起，学校按10:1比例将正常儿童与听障儿童混合编班。学校介绍，听障孩子在同伴带动下，语言和社交能力得到提升，普通孩子也在共同学习生活中增进理解与包容。
邓小凤表示，这些年已有48名听障儿童从学校幼儿园升入普通小学，他们像普通孩子一样学习成长。她认为，特殊教育工作需要帮助孩子从不自信走向自信、从封闭走向融入。对于未来，她表示将继续坚守这条道路，让每一个孩子获得被看见和成长的机会。
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从手语与口语交汇中守护特殊孩子成长
9月7日，广西南宁举行“铸师魂 守初心——广西2026年教师节表彰暨‘讲述我的育人故事’活动”。坚守特殊教育行业27载的桂林市聋哑学校校长邓小凤在活动中分享育人经历。她介绍，学校每天从手语和口语两种语言交汇开始，帮助不同听力状况的孩子沟通学习，让更多特殊儿童获得成长机会。
桂林市聋哑学校是一所涵盖幼儿园、小学、初中、中职的15年一贯制特殊教育学校。邓小凤介绍，校园里特殊孩子与普通孩子一起读书、相伴成长。2004年的一次家访经历，让她更加坚定要帮助听障孩子掌握本领、拥有更多人生选择的想法，并持续投入特殊教育工作。
推动职业教育帮助学生掌握生活技能
2014年，桂林市聋哑学校搬迁新校址后，邓小凤推动创办特教职业高中。面对职业技能教学方面的困难，她带头学习相关技能，先后考取西式面点师、按摩师、美容师、茶艺师、油茶师等五本职业资格证书，为学校开展职业教育探索积累经验。
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2019年，邓小凤聚焦低龄听障儿童，带队创办附属幼儿园。2021年起，学校按10:1比例将正常儿童与听障儿童混合编班。学校介绍，听障孩子在同伴带动下，语言和社交能力得到提升，普通孩子也在共同学习生活中增进理解与包容。
邓小凤表示，这些年已有48名听障儿童从学校幼儿园升入普通小学，他们像普通孩子一样学习成长。她认为，特殊教育工作需要帮助孩子从不自信走向自信、从封闭走向融入。对于未来，她表示将继续坚守这条道路，让每一个孩子获得被看见和成长的机会。
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推动职业教育帮助学生掌握生活技能
2014年，桂林市聋哑学校搬迁新校址后，邓小凤推动创办特教职业高中。面对职业技能教学方面的困难，她带头学习相关技能，先后考取西式面点师、按摩师、美容师、茶艺师、油茶师等五本职业资格证书，为学校开展职业教育探索积累经验。
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2019年，邓小凤聚焦低龄听障儿童，带队创办附属幼儿园。2021年起，学校按10:1比例将正常儿童与听障儿童混合编班。学校介绍，听障孩子在同伴带动下，语言和社交能力得到提升，普通孩子也在共同学习生活中增进理解与包容。
邓小凤表示，这些年已有48名听障儿童从学校幼儿园升入普通小学，他们像普通孩子一样学习成长。她认为，特殊教育工作需要帮助孩子从不自信走向自信、从封闭走向融入。对于未来，她表示将继续坚守这条道路，让每一个孩子获得被看见和成长的机会。
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9月7日，广西南宁举行“铸师魂 守初心——广西2026年教师节表彰暨‘讲述我的育人故事’活动”。坚守特殊教育行业27载的桂林市聋哑学校校长邓小凤在活动中分享育人经历。她介绍，学校每天从手语和口语两种语言交汇开始，帮助不同听力状况的孩子沟通学习，让更多特殊儿童获得成长机会。
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推动职业教育帮助学生掌握生活技能
2014年，桂林市聋哑学校搬迁新校址后，邓小凤推动创办特教职业高中。面对职业技能教学方面的困难，她带头学习相关技能，先后考取西式面点师、按摩师、美容师、茶艺师、油茶师等五本职业资格证书，为学校开展职业教育探索积累经验。
在十年间，桂林市聋哑学校获批中西面点、茶艺与茶营销两个中职专业，并建成国家级残疾人职业培训基地。邓小凤介绍，学校首届职高毕业的听障学生小娟入职药企后，曾回校用手语向她分享就业消息。目前，学校教职毕业生就业率已连续4年达到100%。
探索融合教育促进听障儿童融入社会
2019年，邓小凤聚焦低龄听障儿童，带队创办附属幼儿园。2021年起，学校按10:1比例将正常儿童与听障儿童混合编班。学校介绍，听障孩子在同伴带动下，语言和社交能力得到提升，普通孩子也在共同学习生活中增进理解与包容。
邓小凤表示，这些年已有48名听障儿童从学校幼儿园升入普通小学，他们像普通孩子一样学习成长。她认为，特殊教育工作需要帮助孩子从不自信走向自信、从封闭走向融入。对于未来，她表示将继续坚守这条道路，让每一个孩子获得被看见和成长的机会。
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9月7日，广西南宁举行“铸师魂 守初心——广西2026年教师节表彰暨‘讲述我的育人故事’活动”。坚守特殊教育行业27载的桂林市聋哑学校校长邓小凤在活动中分享育人经历。她介绍，学校每天从手语和口语两种语言交汇开始，帮助不同听力状况的孩子沟通学习，让更多特殊儿童获得成长机会。
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2014年，桂林市聋哑学校搬迁新校址后，邓小凤推动创办特教职业高中。面对职业技能教学方面的困难，她带头学习相关技能，先后考取西式面点师、按摩师、美容师、茶艺师、油茶师等五本职业资格证书，为学校开展职业教育探索积累经验。
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2019年，邓小凤聚焦低龄听障儿童，带队创办附属幼儿园。2021年起，学校按10:1比例将正常儿童与听障儿童混合编班。学校介绍，听障孩子在同伴带动下，语言和社交能力得到提升，普通孩子也在共同学习生活中增进理解与包容。
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2014年，桂林市聋哑学校搬迁新校址后，邓小凤推动创办特教职业高中。面对职业技能教学方面的困难，她带头学习相关技能，先后考取西式面点师、按摩师、美容师、茶艺师、油茶师等五本职业资格证书，为学校开展职业教育探索积累经验。
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2019年，邓小凤聚焦低龄听障儿童，带队创办附属幼儿园。2021年起，学校按10:1比例将正常儿童与听障儿童混合编班。学校介绍，听障孩子在同伴带动下，语言和社交能力得到提升，普通孩子也在共同学习生活中增进理解与包容。
邓小凤表示，这些年已有48名听障儿童从学校幼儿园升入普通小学，他们像普通孩子一样学习成长。她认为，特殊教育工作需要帮助孩子从不自信走向自信、从封闭走向融入。对于未来，她表示将继续坚守这条道路，让每一个孩子获得被看见和成长的机会。
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2014年，桂林市聋哑学校搬迁新校址后，邓小凤推动创办特教职业高中。面对职业技能教学方面的困难，她带头学习相关技能，先后考取西式面点师、按摩师、美容师、茶艺师、油茶师等五本职业资格证书，为学校开展职业教育探索积累经验。
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