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学校调整持续推进

2026-09-08相关内容显示，近年来南京部分小学因合并、整合等原因逐渐退出公众视野。2011年银城小学与长阳小学合并，长阳小学消失；2014年南师附小合并珠江路小学；2015年五老村小学合并三条巷小学；2018年瑞金北村小学与御道街小学整合；2023年光华门小学并入瑞金路小学；2025年宇花小学并入小营小学。

2026年，南京又有多所学校进行调整，包括南湖二小并入金中南湖小学、黄山路小学并入江山小学、中华中学附属小学并入金中实验小学、江东门小学并入金中南湖小学等。学校名称的变化，也成为不少南京学生和家长共同的记忆。

合并带来的影响

以宇花小学并入小营小学为例，玄武区此前公布相关安排，原宇花小学二至六年级学生调整至小营小学就学，施教区范围也相应调整。宇花小学始建于1964年，前身与中国人民解放军军事学院子弟学校有关；小营小学由华东军区空军干部管理部于1952年创办，后转隶南京市教育系统。

今年南京部分学校停止招生，其中建邺区调整较多。中华中学附属小学、南师附中黄山路小学、江东门小学、南湖二小等学校停止招生，相关施教区并入其他学校。同时，建邺区成立多个教育集团，通过集团化办学推进学校协同发展。

资源配置与家长感受

近年来，部分规模较小的学校通过合并实现资源整合。相关观点认为，小规模学校可能存在学生活动单一、教师教研不足、办学活力弱等问题，合并有助于让更多孩子享受规模适当、发展充分的教育。

学校合并也带来了不同声音。有家长认为，孩子进入新的学校后，教学质量等方面可能得到提升；也有家长关注重新适应老师、同学和校园环境的问题，以及上学路线和接送安排的变化。随着学龄人口变化和教育资源调整，南京小学合并仍在持续推进。

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学校调整持续推进

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2026年，南京又有多所学校进行调整，包括南湖二小并入金中南湖小学、黄山路小学并入江山小学、中华中学附属小学并入金中实验小学、江东门小学并入金中南湖小学等。学校名称的变化，也成为不少南京学生和家长共同的记忆。

合并带来的影响

以宇花小学并入小营小学为例，玄武区此前公布相关安排，原宇花小学二至六年级学生调整至小营小学就学，施教区范围也相应调整。宇花小学始建于1964年，前身与中国人民解放军军事学院子弟学校有关；小营小学由华东军区空军干部管理部于1952年创办，后转隶南京市教育系统。

今年南京部分学校停止招生，其中建邺区调整较多。中华中学附属小学、南师附中黄山路小学、江东门小学、南湖二小等学校停止招生，相关施教区并入其他学校。同时，建邺区成立多个教育集团，通过集团化办学推进学校协同发展。

资源配置与家长感受

近年来，部分规模较小的学校通过合并实现资源整合。相关观点认为，小规模学校可能存在学生活动单一、教师教研不足、办学活力弱等问题，合并有助于让更多孩子享受规模适当、发展充分的教育。

学校合并也带来了不同声音。有家长认为，孩子进入新的学校后，教学质量等方面可能得到提升；也有家长关注重新适应老师、同学和校园环境的问题，以及上学路线和接送安排的变化。随着学龄人口变化和教育资源调整，南京小学合并仍在持续推进。

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2026年，南京又有多所学校进行调整，包括南湖二小并入金中南湖小学、黄山路小学并入江山小学、中华中学附属小学并入金中实验小学、江东门小学并入金中南湖小学等。学校名称的变化，也成为不少南京学生和家长共同的记忆。

合并带来的影响

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今年南京部分学校停止招生，其中建邺区调整较多。中华中学附属小学、南师附中黄山路小学、江东门小学、南湖二小等学校停止招生，相关施教区并入其他学校。同时，建邺区成立多个教育集团，通过集团化办学推进学校协同发展。

资源配置与家长感受

近年来，部分规模较小的学校通过合并实现资源整合。相关观点认为，小规模学校可能存在学生活动单一、教师教研不足、办学活力弱等问题，合并有助于让更多孩子享受规模适当、发展充分的教育。

学校合并也带来了不同声音。有家长认为，孩子进入新的学校后，教学质量等方面可能得到提升；也有家长关注重新适应老师、同学和校园环境的问题，以及上学路线和接送安排的变化。随着学龄人口变化和教育资源调整，南京小学合并仍在持续推进。

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学校调整持续推进

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2026年，南京又有多所学校进行调整，包括南湖二小并入金中南湖小学、黄山路小学并入江山小学、中华中学附属小学并入金中实验小学、江东门小学并入金中南湖小学等。学校名称的变化，也成为不少南京学生和家长共同的记忆。

合并带来的影响

以宇花小学并入小营小学为例，玄武区此前公布相关安排，原宇花小学二至六年级学生调整至小营小学就学，施教区范围也相应调整。宇花小学始建于1964年，前身与中国人民解放军军事学院子弟学校有关；小营小学由华东军区空军干部管理部于1952年创办，后转隶南京市教育系统。

今年南京部分学校停止招生，其中建邺区调整较多。中华中学附属小学、南师附中黄山路小学、江东门小学、南湖二小等学校停止招生，相关施教区并入其他学校。同时，建邺区成立多个教育集团，通过集团化办学推进学校协同发展。

资源配置与家长感受

近年来，部分规模较小的学校通过合并实现资源整合。相关观点认为，小规模学校可能存在学生活动单一、教师教研不足、办学活力弱等问题，合并有助于让更多孩子享受规模适当、发展充分的教育。

学校合并也带来了不同声音。有家长认为，孩子进入新的学校后，教学质量等方面可能得到提升；也有家长关注重新适应老师、同学和校园环境的问题，以及上学路线和接送安排的变化。随着学龄人口变化和教育资源调整，南京小学合并仍在持续推进。